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我们丰收啦!(海门实验附小2014~2015二年级第二学期学习评价校本方案)  

2015-07-02 09:45:42|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、价值定位

    在愉快的游戏活动中,让每一个儿童都能获得学习的成功。

二、评价内容与方式

    结合学校火热开展的“农耕”课程,以“我们丰收了”为主题,进行本学期的语文多元性评价。让孩子们在绿色田园的情境中,享受成功的喜悦。分为“开垦、播种、收获、分享”四个环节,每通过一个环节,就把写有自己学号的胜利的旗帜插上我们的“谷仓”。 

         (一)开垦——朗读能力测试

活动准备:准备5张“农具”图。每个图片背后呈现二类字20个(来自本册语文书中)。

活动方法:5个孩子一组,每人选择其中的一种“农具”,第1个孩子准备30秒,剩下4个等待过程中,自行准备,然后逐一展示识字。认读结束,将老师给的小旗子插上谷仓,然后去进行下一个活动。

评价标准:满分10分。错一个字,扣0.5分。

          (二)播种——朗读能力测试  (朗读内容:《蝴蝶豌豆花》)

活动准备:准备各类蔬菜瓜果的种子图片5张。每个图片背后呈现要朗读的题目。

活动方法:5个孩子一组,每人选择最感兴趣的一种种子,然后依次朗读相应内容。读完之后,将老师给的小旗子插上谷仓,然后去进行下一个活动。

评价标准:

(1)朗读正确、流利、有感情,得10分。

(2)朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当,每处扣0.1分;句中停顿不当,影响句意表达的每处扣0.2分;漏背句子,每个扣0.5分。

(3)没有感情,或情感处理不当,酌情扣0.1——0.3分;

(4)唱读、拖腔拖调,一次性扣0.5——1分。

(5)不用普通话朗读或声音过小,让人听不清楚,一次性扣2分。

(三)收获——背诵能力测试(背诵内容《三字经》1——25页、古诗40——70页上的古诗任意抽一首)

活动准备:准备各类蔬菜瓜果的图片5张。每个图片背后呈现要背诵的题目。内容来自于各班特色诵读内容,如:三字经、千字文等。

活动方法:5个孩子一组,每人选择最喜欢吃的一种果实,然后轮流背诵相应内容。背完之后,将老师给的小旗子插上谷仓,然后去进行下一个活动。

评价标准:满分10分。

(1)背诵正确、流利、有感情,得10分。

(2)背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当,每处扣0.1分;句中停顿不当,影响句意表达的每处扣0.2分;漏背句子,每个扣0.5分。

(3)没有感情,或情感处理不当,酌情扣0.1——0.3分;

(4)唱背、溜背、拖腔拖调,一次性扣0.5——1分。

(5)背诵中有遗忘,经老师提示能背完的,每处扣0.5分。

(6)不用普通话背诵或声音过小,让人听不清楚,一次性扣2分。

  (四)分享——阅读、口语交际能力测试

围绕话题:1、爱丽丝奇遇中的哪一件事让你最感兴趣?

                     2、如果你是爱丽丝,你愿意留在兔子洞吗?为什么?

                     3、读完《逃家小兔》后,你想对妈妈说什么?

                      4、读了《走进微生物》,你知道了些什么?

活动准备:围绕本学期共读的书,就书中的一个内容,以小组为单位,进行讨论,表达自己的观点。

活动方法:4人一组进入教室,选择组内同学都喜欢的一本书,就老师提出的话题,表达自己的想法。

评价标准:满分10分。

(1)围绕话题,乐于交际,用普通话交际;讲文明懂礼貌,态度大方,声音响亮;听得懂别人的意思;说得清楚自己的意思,并做到语言连贯,有条理,得10分。

(2)一般来说,在交际情境中围绕话题单独说话时间,至少有一次为0.5分钟左右。不能达到这一最低标准的,酌情扣0.5——2分。

(3)表达时,有明显的语病,每处扣0.5分;语言不流畅,一次性扣0.5——2分。

(4)有下列情况者,每项扣1分:偏离话题,经提示能回到正题的;不愿交际或不敢交际,经帮助能参与交际的;用方言交际,经提醒能用普通话交际的;有不文明现象,经提醒能改过的;听不懂别人的意思,经强调、解释能听懂的;说不清楚自己的意思,经别人帮助能说清楚的。

(5)上述第(4)条中,在任何一个方面,经提醒、帮助,仍不能改过的,扣4分以上。

其它事项:

1.各班自行组织活动。时间为本周五上午。

2.写有学号的小旗子,由学生自己设计制作,每人做5个,其中1个备用。旗杆用牙签做。活动前,由老师分别收取。

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